Dieser Abschnitt beinhaltet länderspezifische Nachrichten über den Projektfortschritt. Wir stellen Informationen über projektbezogene Aktivitäten, interessante Informationsveranstaltungen, geplante Valorisierungsmaßnahmen u.Ä. in Österreich zur Verfügung.

Das GARDEN Projekt – Die Abschlusskonferenz

Nach einer sehr spannenden Testphase mit erfolgreichen Untersuchungen und Anstrengungen hat das GARDEN Projekt die Stufe zur Abschlusskonferenz erreicht. Die Festveranstaltung wurde am 8. Oktober 2013 in Wiesbaden, Deutschland abgehalten, wo die Projektpartner mit internationalen Gästen aus Bulgarien, Dänemark, Griechenland, Italien, Rumänien, Slowakei und Portugal zusammenkamen, um spannende Neuigkeiten über die Projektergebnisse auszutauschen. Viele Repräsentanten von deutschen Organisationen, die mit gering qualifizierten jungen Erwachsenen arbeiten und sie dabei unterstützen wieder in den Arbeitsmarkt einzutreten, nahmen daran teil und trugen mit wertvollen Ideen, wie die entwickelten Projektergebnisse in ihren eigenen Organisationen und Netzwerken genutzt werden können, zu diesem Austausch bei. Teilnehmende Organisationen / Vertreter luden ebenfalls weitere Interessensgruppen, wie das Sozialministerium Hessen, politische Entscheidungsträger der Region, Programm Designer, Berufsbildungseinrichtungen, NGOs im Bereich der Bildungs-und Berufsberatung, sowie Lehrer, Ausbilder und Forscher, ein.

Es wurden Informationen über die Entwicklungen im GARDEN Projekt, einschließlich der Testergebnisse präsentiert und eine Diskussion über die gelernten Lektionen wurde mit mehr als 30 TrainingsmanagerInnen und Lehrkräften, die mit jungen benachteiligten Lernenden arbeiten, geführt. Die Projektergebnisse wurden anerkannt und gefeiert, während besondere Aufmerksamkeit der Diskussion über bestimmte Trends auf dem Gebiet der Ausbildung und die Zukunft des GARDEN Projektes, basierend auf einem interessanten Vortrag vom Repräsentanten des Sozialministeriums, galt.

(siehe Konferenzprogramm und Präsentationen unten)

Dies ist eine Auswahl von Kommentaren, die im Verlauf der Veranstaltung die Intensität und die Fruchtbarkeit der Diskussionen verkörperten:

Kim L., Dänemark ‘Es ist ein guter Weg, um junge Menschen zu lehren. Es ist ein innovatives Projekt und ein guter Weg, um Jugendliche an Bord zu holen.’

Gergana R., Bulgarien: ‘Wir haben Erfahrung mit verschiedenen Gruppen und die Mobilitätsfrage war schon immer ein Problem gewesen. Für öffentliche Institutionen ist es immer gut, solche Projekte zu haben, um mehr junge Menschen zu gewinnen. Auch in meinem Land müssen öffentliche Schulen Lernende anlocken, um nicht geschlossen zu werden. Ich werde die Informationen an unsere Netzwerke von Berufsberatern in privaten Schulen verteilen und ich bin sehr sicher, dass sie diese nützlich finden würden. ’

Präsentationen (Englisch):

Vorstellung des Projekts, Helmut Kronika (BEST, Projektkoordinator - Österreich)

Die Hauptprodukte des Projekts: GARDEN Handbuch, Toolbox und Plattform, Lukas Brunbauer (BEST, project coordinating organisation - Austria)

Was haben die Test-TeilnehmerInnen zu den Produkten gesagt? Resultate aus der Pilotphase, Vintra Puke (LSPD, Lettland)

Weitere Bilder:


Event Ankündigung - Abschlusskonferenz

Das GARDEN „Didaktische Handbuch“, sowie das  „Toolkit“ wurden fertiggestellt und sind online auf der GARDEN Plattform erhältlich (Näheres siehe auch unter der Produktseite auf dieser Webseite). Die GARDEN Projektpartnerschaft organisiert nun einen großen Abschlussevent, um die Erfahrungen und Resultate von Entwicklung bzw. Testung mit interessierten TrainingsmanagerInnen, Ausbildungsexperten und Unterrichtenden zu teilen. Die Konferenz wird am 8. Oktober in Wiesbaden (Deutschland) stattfinden.

KONFERENZPROGRAMM

Beispiel - Projektnutzung in Wien, Österreich

Gärten als Orte der Bildung für junge Erwachsene

Inspiriert vom GARDEN Projekt, sind unsere TrainerInnen und das Forschungspersonal auf Ausschau für weitere interessante Bildungsaspekte in Gärten. Vor kurzem haben in Österreich die Garten- und Außenbereiche an Popularität gewonnen z.B. haben Pädagogen deren Verwendung als pädagogische Ressource für Kinder wiederentdeckt: In einem Garten können sich Kinder und Jugendliche austoben, kreativ sein und entspannen. Gärten, die eine Vielzahl an verschiedenen Landschaftsaspekten, wie Hecken, die Schatten- und Versteckorte für die Tiere bieten, integrieren, können die Kreativität des Einzelnen fördern und er/sie kann dies nach Herzenslust genießen. Spielen im Garten kann auch positive medizinische Auswirkungen, wie die Befreiung von Kopfschmerzen, weniger aggressives Verhalten oder bessere Konzentrationsfähigkeit, haben.

Die BEST GARDEN MitarbeiterInnen beschlossen, diesen Trend fortzusetzen und ihn mit ihren Jüngsten auszuprobieren. Sie waren mit den Ergebnissen sehr zufrieden: Obwohl sie nicht spielten, amüsierten sich die jungen Erwachsenen während der Durchführung von Tätigkeiten in einem Garten, und die Lernergebnisse waren, vor allem in Bezug auf die Zusammenarbeit und auch auf soziale und kommunikative Fähigkeiten, sehr positiv. Die BEST TrainerInnen und das Forschungspersonal glauben, dass dieser wieder kommende Trend die GARDEN Philosophie bestätigt: Der Garten ist eine ideale Umgebung, die optimale Bedingungen für die Kleinsten bietet, grundlegende Fertigkeiten zu erwerben. Wenn Sie Zugang zu einem Garten haben, nutzen sie diesen - die Lernenden werden davon profitieren!

 

Beispiel - Projektnutzung in Zumaia, Spanien

Während eines Besuchs im technischen Geopark in Zumaia, an der Baskischen Küste, wurden GARDENs Projektziele, Ergebnisse und Verbreitungsmaterialien der technischen Verwaltung, internationalen Besuchern aus dem Bereich Berufsbildung, Gewerkschaften und ähnlichen Organisationen vorgestellt. Eine 14-Kilometer lange Küste, an der noch Dinosaurierspuren zu sehen sind, bietet ein immaterielles Erbe von Sprachen bis zu den Häfen in dem Park an, das der Öffentlichkeit zugänglich ist. Der Geopark zielt auf die lokale Entwicklung hinsichtlich Natur, Unterhaltung und Bildung ab. Im letzteren Bereich kann das GARDEN Projekt mit neuen Inhalten in Naturaktivitäten für die BesucherInnen des Geoparks (http://www.geoparkea.com) von Nutzen sein.

 

 

 

 


GARDEN und das hervorragende Validierungsresumée

Nach einer langen und intensiven Pilotphase trafen sich die Projektpartner in Riga, Lettland, im Februar 2013, um die wichtigsten Ergebnisse und Rückmeldungen, die sie von mehr als 200 Personen zusammengetragen haben, zu besprechen. Während der Validierungsphase des GARDEN Projekts, welche von August 2012 bis Februar 2013 dauerte, wurden die ausgearbeiteten didaktischen Materialien in Form von mehr als 70 Schulungs-„TOOLS“ und eines „Didaktischen Handbuches“ 'in Trainingskursen, Jugendgruppen und anderen Lernumgebungen, umgesetzt. Insgesamt beteiligten sich, laut Aufzeichnungen, etwa 120 Lernende im Alter zwischen 16 und 19 Jahren an den Aktivitäten. Was ihnen am meisten gefiel, waren vor allem der praktische Ansatz und Aktivitäten wie Online-Recherche, Arbeit mit Bildern und kreativen Materialien. Sie schätzten auch die Vielfalt und die Möglichkeiten, andere Methoden in ihre Sitzungen integrieren zu können. Die Jugendlichen schätzten das Erlernen neuer Fähigkeiten sehr und erlebten dies als „etwas Anderes" und „als ein Arbeiten mit anderen Menschen, um gute Teamarbeit zu erleben und die Allgemeinbildung zu verbessern".

Das wichtigste Element, um dies zu erreichen, war eine Grundausbildung mit Aktivitäten, die mit der Natur verbunden sind – wie die Verwaltung von Parks, Arbeit in Gärten oder Wäldern usw.– in Kombination mit einer Vielzahl von Arbeits- und Lehrmethoden, die einen Raum für deren Erforschung und Selbstbestimmung lassen. Schließlich gelang es der Partnerschaft, klare und praktische Handouts zu entwerfen, welche die Lernenden während ihrer Aktivitäten im Freien verwenden konnten. "Die Handouts waren gut strukturiert, schön gestaltet, zeitlich angemessen bemessen, klar und praktisch." (,sagte ein Lernender.)

 

(Beispiele der Lerninhalte)

 

Zusätzlich zu den Lernenden, wurde etwa die gleiche Anzahl von Lehrkräften in die Validierungsphase eingebunden und – offen gesagt – schätzten sie die Tools sehr. Sie äußerten ihr großes Interesse an den endgültigen Materialien in ihrer Sprache. Der praktische Ansatz und die klare Struktur der Aktivitätsbeschreibungen (mit Details auf Lernergebnisse, Abstrakt, Schritt-für-Schritt-Erklärungen und ähnliches, das für eine Lehrkraft interessant sein könnte) wurden als wertvoll erklärt. Die Lehrenden fanden, dass die Aktivitäten sehr einfach in bestehende Bildungsmaßnahmen umgesetzt werden können und das Didaktische Handbuch wurde zusätzlich sowohl als sehr kompakt und unterstützend" als auch als ausführlich und von guter Qualität wahrgenommen.

Auf diesen Rückmeldungen werden die Projektpartner die GARDEN-Plattform, die Tools und das Didaktische Handbuch, abschließen, um in Folge die Materialien auch auf Deutsch, Spanisch, Lettisch und Isländisch für interessierte Lernende und Lehrende anbieten zu können.

 

GARDEN Partnermeeting in Plymouth, Großbritannien

Das dritte Partnermeeting für das GARDEN-Projekt fand am 10. und 11. September 2012 in Plymouth Großbritannien statt. Es war eine weitere Gelegenheit für die Partner, sich zu treffen, Erfahrungen auszutauschen, kreative Ideen zum Projekt zu erörtern und eine Diskussion über den bestmöglichen Weg, die Pilottests zu den Fortbildungsmaßnahmen anzugehen, zu eröffnen. Die Gruppe hatte die Gelegenheit zu einer Tour im Devonport Park in Plymouth mit Dennis Trewin, der als Gartenberater zum Freundschaftsverein Devonport Park gehört. Es war sehr informativ und gab ihm die Gelegenheit seine Arbeit mit Jugendlichen in diesem Bereich näher zu erklären. Der folgende Tag wurde im Mount Edgcumbe Country House verbracht, damit alle Projektpartner die Fortschritte zu allen Arbeitspaketen aktualisieren konnten. Es gab auch die Gelegenheit zu einem Rundgang durch die historischen Gärten innerhalb des Anwesens, was wiederum genutzt wurde um Themen rund um die Verwaltung und Organisation von Gärten zu besprechen.

 

“Pflanze” dir deinen eigenen Bildungsweg” in Bilbao, Spanien!

Die Garten- Projektpartner trafen einander bei einem Workshop am 17. und 18. April 2012, in Bilbao, Spanien, um über die “Garden Tools” zu diskutieren und an ihrer Struktur zu arbeiten: Hierbei handelt es sich um didaktische Materialien um junge Erwachsene mit Grundfertigkeiten auszubilden, die mit Aktivitäten im Freien und Gartenarbeit verbunden werden sollen. Die Partnerorganisationen werden sich die Aufgaben in den nächsten Monaten teilen, um die ersten Inhalte sorgfältig zu erarbeiten. Um einen Ersteindruck von der Gartenarbeit und die damit verbundenen Aufgaben zu bekommen, wurden die Projektmitglieder vom Projekt “Umwelt- Wiederaufforstung vom Cerredo Urwald (San Antón y Fuentelateja)“, das von der Abteilung für Umwelt des Castro Urdiales Rats entwickelt wurde, eingeladen um es kennenzulernen und daran teilzunehmen. Während dieser Studienreise, konnten die Projektpartner mehr über dieses Pilot-Projekt erfahren und sich selbst an dem Pflanzen von Bäumen, in den Hängen der Cerredo Berge und im Gewächshaus der Abteilung für Umwelt (Castro Urdiales Rats) beteiligen.

Beim Pflanzen der Eichen, Buchen, Steineichen, Stechpalmen, Weiden und Ähnliches, untersuchten wir Fragen der Teamarbeit, machten einfache Multiplikationen, Quizspiele und lernten auch neue Wörter zu den Themen Werkzeug und Pflanzen in den Sprachen der Partner. “Wir haben die Atmosphäre und die lebendige Arbeit, das Pflanzen von Bäumen und Blumen in der Vorstadt von Bilbao, sehr genossen” erzählt die Projektkoordinatorin, Karin Kronika.

Ein herzliches Dankeschön an die Abteilung für Umwelt (des Castro Urdiales Rats), die uns ermöglichte, ihr Projekt zu besuchen.

 

Der Boden ist bereit für GARDEN!

Als ein Manager in Österreich gefragt wurde, welche Kompetenzen und Fähigkeiten er bei den jungen Arbeitern vermissen würde, meinte er folgendes: “Kürzlich waren wir von der Einstellung unserer Lehrlinge zu ihren Aufgaben in der Arbeit etwas enttäuscht; man hat den Eindruck, es sei ihnen nicht klar, dass sie sich anstrengen und sogar 110 % geben müssen“.

Zusammenfassend können wir nach der ersten Umfrage in den GARDEN Partner Ländern sagen, dass wir folgende Grundfertigkeiten für unsere Training Unterlagen berücksichtigen werden:

• Kommunikation – lesen, schreiben, Kundengespräche führen.

• grundlegende mathematische/wissenschaftliche Aufgaben – Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division, Prozentsätze verstehen.

• IKT – Verwendung von IT Schreibsoftware, Text und Kalkulationsdateien, ins www einsteigen und wissen, wie man dort kommuniziert.

• andere Fähigkeiten wie – unternehmerische Kenntnisse, Kundenbetreuung und ähnliche Fähigkeiten.

 

Der Spatenstich für das GARDEN Projekt wurde gesetzt!

Wir hatten im Januar diesen Jahres Glück mit dem Wetter und konnten unser ‘GARDEN your educational life’ Projekt in Form verschiedenster Outdoor-Aktivitäten beginnen.  Gartenarbeit und Natur dienen in unserem Projekt als Metapher und sollen jungen Menschen, die frustrierende Lernerlebnisse gemacht und ihre schulische Laufbahn abgebrochen haben, neue Lernumgebungen und Lernsituationen bieten, da viele von ihnen nun über keine ausreichende Qualifikation für den Einstieg in die Arbeitswelt verfügen.

Die Vertreter der GARDEN Partnerorganisationen aus Österreich, Deutschland, Island, Lettland, Spanien und Großbritannien trafen sich in der Zentrale des Projektkoordinators, BEST Institut für berufsbezogene Weiterbildung und Personaltraining GmbH, vom 8. bis 9. Januar (2011) für das offizielle Projekt-Kick off-Meeting in Wien.

Es wurde ausführlich über die verschiedenen Facetten der Projektidee, den Arbeitsplan, administrative Themen sowie individuelle Aufgaben der Partner im Projekt diskutiert. Neben Fragen zur Aus-/Weiterbildung und zu den Projektzielen sprach die GARDEN Steuerungsgruppe im Speziellen die Situation von jungen Menschen ohne Schulabschluss an, die ihren beruflichen Werdegang in bessere Bahnen lenken wollen (bzw. müssen). Zweifelsohne kein einfaches Unterfangen, vor allem für Bildungsbenachteiligte.

Obwohl die Projektpartnerschaft noch dabei ist, einen „Nährboden“ mit ihren Forschungsaktivitäten für die drei Hauptprodukte (das GARDEN didaktische Handbuch, ToolKit und die Webplattform) zu schaffen, wurde beschlossen, die Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen, welche sich die teilnehmenden jungen GARDENers im Projekt beim Lernen mit den vorgesehenen Materialien aneignen sollen, an der Struktur des Europäischen Qualifikationsrahmens (EQF) zu orientieren. Der Fokus liegt hier auf den sozialen und grundlegenden Fähigkeiten/Fertigkeiten, welche auf dem Arbeitsmarkt am meisten benötigt werden. Für interessierte LeserInnen haben wir einige Basisinformationen über den EQF und  andere interessante Themen in unserer Linksammlung zusammengetragen. Weitere Informationen zum Fortschritt des GARDEN Projekts gibt es in Kürze an dieser Stelle.

 

Weitere Veröffentlichungen (auf Englisch) wie

Pressemitteilungen: 1, 2, 3, 4

News:1,2,3

Andere Sprache

Choose Language Deutsch English Español íslenska Latviešu valoda

Dieses Projekt (n° 518294-LLP-1-2011-1-AT-GRUNDTVIG-GMP) wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.

EU

Copyright © BEST Institut für berufsbezogene Weiterbildung und Personaltraining GmbH.

Data Protection